委员日记
今年新年以前，我随全国政协教科文卫体委员会去广东、广西农村调查，重点考察农村教师的待遇。大家开了座谈会，听了当地人的介绍，也去湛江一个岛上的学校和玉林某个村里的学校考察。
这次调查，看了一圈下来，问题的确非常大。一个突出的问题是，伴随城镇化的进步，人口外流，留在农村的孩子降低，所以学校的规模骤降。大家去看一个村小，只有六十来个人，这状况还是很好的，他们分了三个年级，两个教师教，从教师配置来讲，仿佛也不算少。问题是，他们什么课都教，但不懂英文，这门课开不了——正常的课开不起来，教学水平非常糟糕。
重点问题还有一个，待遇太低，吸引不了人才，无人来。根据当地政策，从镇上到村里教书的教师每一个月都有补贴，但我一问，老师们并不了解，没拿到这类补贴，也就是说政策并没最后落实。
这类状况，比我预期的还差。农村老师的待遇是尤为重要的事情，我觉得，不是一般地觉得给农村老师多少津贴，而是要成倍地提升他们的待遇，要让农村教师成为一个叫人羡慕的职业，大学毕业生真的抢着去，那就好了。国家应该下决心，大幅度提升他们的待遇。然后在这个基础上，大家才能淘汰那些不合格的老师，切实提升农村教育水平。
当然，这是一个复杂的问题，待遇、师资、政策等都在发生用途。几年以前，我就提过提案，觉得国家应公布、确立义务教育的规范，全国各地要限时达到；这个标准非常细，包含教师的待遇，多少个学生配一个老师，学校活动场地需要多大，多少人需要配备餐厅等。大家要看到这个问题的紧迫性，要集全国之力把教育办好。
去年，我在政协联组讨论时就谈过，大家的义务教育完全可以办到世界一流，为何不去做呢？假如说大学要办到世界一流，或许还是有一段距离，但根据大家国家现有些能力，把义务教育办成世界一流，可以做得到。
